本文目录一览：
- 1、作文题记格式怎么写
- 2、题记的格式怎么写的？
- 3、题记的格式?
- 4、题记的格式是什么？
- 5、题记应该怎样写(题记一般怎么写)
- 6、作文题记的格式是什么?
作文题记格式怎么写
一般作文题记作文题记格式的格式是在题目下面写上一句话作文题记格式，后面破折号作文题记格式，写上题记两个字。一般题记的文字比较优美的作文题记格式，或者是比较有哲理的作文题记格式，但是一般要精炼，不宜太长。
题记是文章标题之下，正文之前的一段文字。其内容或简要点题，或揭示主旨，或交待背景，或渲染气氛。题记，相当于人的眉毛。浓眉大眼，活力无限；柳叶丹凤，风情万种；卧蚕眉，刚毅忠厚；新月眉，柔情似水。这样看来，写好题记，不仅可以增添文采，还能激发读者阅读兴趣。导引读者情感倾向，起到“先声夺人”的艺术效果。尤其是考场作文，如果能设计一则别具心裁的题记，定会给阅卷老师美好的第一印象，营造了愉悦的阅读心理，能在很大程度上提高作文“印象分值”。
题记的格式怎么写的？
开头空两格开始写题记的内容，写完后另起一行靠右写——题记。
范例1：
《生活需要你》
（空两格）生命是场幻觉，可是我需要你！
（空格至右边） ——题记
范例2：
《那一刻，我原谅了离别》
（空两格）离别只是为了下一次更美好的相遇。 （同一排空几格）——题记
题记一行满了必须在下一排写“——题记”。
扩展资料：
题记就情况来说，在一般考试作文中的使用并不普遍，但在中考中，却十分受欢迎。因为题记的存在不仅能使文章的形式上显得别致，更具吸引力，而且它能奠定文章的基调，凸显文章的深刻，昭示文章的走向，标志文章的水准，所以用一则好题记 可以起到事半功倍的效果
从话题作文一推出，考场上就出现了众多的花样翻新的有创新形式的作文，得到了阅卷老师的极高赞誉，为考生本人赢得了高分甚至是满分。拟写题记就是其中的一种。题记能提示或凸显文章的主旨或情感，激发读者的阅读兴趣，但有题记并不代表就能得高分，题记的好坏也关系着作文的得分。
参考资料来源：百度百科-题记
题记的格式?
一般题记作文题记格式的格式是在题目下面写上一句话,后面破折号,写上题记两个字。一般作为题记作文题记格式的文字是比较优美的,或者是比较有哲理的,但是一般比较精炼,不宜很长。
也就是”开头空两格开始写题记的内容,写完后另起一行靠右写"——题记"。 ”
没什么特别的格式要求
题记的格式是什么？
开头空两格开始写题记作文题记格式的内容作文题记格式，写完后另起一行靠右写——题记。
范例1：
《生活需要作文题记格式你》
（空两格）生命是场幻觉，可是作文题记格式我需要你作文题记格式！
（空格至右边） ——题记
范例2：
《那一刻，我原谅了离别》
（空两格）离别只是为了下一次更美好的相遇。 （同一排空几格）——题记
题记一行满了必须在下一排写“——题记”。
扩展资料
题记的作用及写法
写作文巧妙地拟写题记，竖起一道亮丽的风景线，使作品锦上添花。
1、题记既可以是交代写作缘由，亦可以是创设环境。
2、题记可揭示作品内涵，富有哲理性。
3、题记应意蕴丰厚，情味绵长。
4、题记要简洁明了，语言精美，富有文采。
参考资料来源：百度百科-题记
题记应该怎样写(题记一般怎么写)
1、题记的题怎么写。
2、题记应该如何写。
3、题记 怎么写。
4、如何写题记。
1.题记即在作文题目之后，正文之前的一段文字。
2.好的题记能吸引读者，引导读者思考。
3.一、题记既可以是交待写作缘由，亦可以是创设环境。
4.如《感悟高中》的题记：“那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草，每一木。
5.。
6.。
7.。
8.。
9.”此题记通过优美的描述，为全文创设了浓浓的氛围。
10.题记应展示主要内容，揭示作品内涵。
11.题记应是体现和揭示文章主旨、情感的句子，它应让读者透视到文章的亮点，触摸到情感的搏动。
12.如《抹去心中的界限》的题记：“表面的界限，能用手抹去。
13.心中的界限，只能用心去抹平。
14.”题记直接揭示了文章的主旨。
15.题记应意蕴丰厚，情味绵长。
16.如《感谢父亲》的题记“年幼时，父亲是一道港湾。
17.年轻时父亲是一尊偶像。
18.中年时，父亲是一段岁月。
19.年暮时父亲是一部史书。
20.”题记中把对父亲的敬爱抒写得情味悠长，赞美了人世间这份平凡而又高尚的亲情。
21.题记既要开宗明旨、简洁明了，也要语言精美，富有文采。
22.题记既可引用（如歌词、格言警句、睿智心语等最好是阅卷老师较少见到的）也可自行雕琢。
23.题记贵在简洁，绝不能太长，也不能晦涩难懂。
24.如《“回声”的启示》中：“爱人者，人恒爱之。
25.敬人者，人恒敬之。
26.”就恰当地应用了孟子的话，既揭示了主，又展示了才情。
27.那么，如何拟题记呢？从话题作文一推出，考场上就出现了众多的花样翻新的有创新形式的作文，得到了阅卷老师的极高赞誉，为考生本人赢得了高分甚至是满分。
28.拟写题记就是其中的一种。
29.题记能提示或凸显文章的主旨或情感，激发读者的阅读兴趣，但有题记并不代表就能得高分，题记的好坏也关系着作文的得分。
30.那如何拟写题记呢？可从以下几个方面考虑：一、点题式以题记来点示文旨，让人对文章承载的思想和情感有个明确的领会。
31.如2003年的天津市中考作文，有位考生以《无言之书》为题，正文前的题记是：“书如父，父如书，幼稚的我一直想用稚嫩的手为父爱这本沉甸甸的书作出更加精辟的诠释，直至读到第三，看见书的第三一页上赫然写着‘父爱无言amp。
32.#39。
33.几个醒目的大字……”这段题记紧扣文题，通过题记可以明确领会标题含义：父爱如书，父爱无言。
34.2003年安徽省的中考作文中，一位考生以《体验自然》为题写了一段题记：“奇妙的大自然，她不时展现又不时隐藏自己的美。
35.要发现她的美，关键在于我们对她的体验。
36.”题记点题，又画龙点睛地点出文章内容，独具匠心。
37.映衬式引用文言或诗句作题记，映衬人物形象的精神内核和人物品质，亦映衬出潜隐文间的浓郁情感和审美取向。
38.如2002年陕西省中考作文是以“梦”为话题，一位考生以《我的梦》为题，题记引用了一首诗：“我早年热爱的大西北，在荒凉的沙漠上生长，幼年的我曾在沙漠上艰难地爬行，我的梦因它而悲壮……”优美的语言，飘逸的诗情，使人一下子融于其间，咀嚼人物的精神及文中的浓郁情感。
39.2003年山东淄博市中考作文中，有位考生以《收藏阳光》为题，题记是：“‘没有一座山能恪守永远青春的诺言，没有一条河能流淌亘古不变的青春。
40.amp。
41.#39。
42.我心中的太阳，并不伟大、灼人，而是平凡、温暖，就像围绕在我们身边的爱的阳光。
43.”富有诗情画意的题记，很快就摄取了我们的眼光。
44.注释式借用题记，对题目内涵作具体的解释，让人对其内涵有更为清晰的把握。
45.2003年的四川省作文，有位考生以《真水无香》为题写了一段题记：“和人交往，应有真诚，而真诚的意义，便是平淡，便是无香……”题目韵味十足，但不易理解，而有了这段题记阐释文题，我们就可轻易理解其中的哲理意味。
46.2003年江苏淮安市中考作文中，一位考生以《“鼓励”自传》为题，题记是：“鼓励，是学海中劈波斩浪的桨。
47.鼓励，是人生中相互依持的拐杖。
48.总是在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信！”题记充分地阐释了文题中“鼓励”的内涵。
49.2002年山东省作文是以“我·未来”为话题，一位考生以《我是谁？》为题，题记是：“保护环境，警钟长鸣！”题记对文题作了具体的阐述，让人清晰地把握了文章的内涵。
50.悬念式以题记创设一个富含悬念的氛围，吸引读者。
51.2003年的福州市中考作文，一位考生以《生活需要你》为题，题记是：“生命是场幻觉，可是我需要你！”题记设置了三个悬念：生命为何是场幻觉？既是幻觉又为何需要你？你是谁？连环悬念，疑问聚集，让人对文章凝神阅读。
52.2002年江苏盐城市中考以“靠”为话题，一位考生以“做一匹靠自己的‘黑马”amp。
53.#39。
54.为题，题记是：“‘靠天、靠地、靠祖宗，不算是好汉。
55.amp。
56.#39。
57.郑板桥这句临终遗言，一直萦绕在我的耳畔。
58.古人尚且能知道凡事应该靠自己，那我们呢？”我们应该也要靠自己，但怎样靠呢？请看正文，题记悬念的设置恰到好处。
59.交代式以题记的形式，对文题理由作简要说明，或对写作背景作出交代。
60.如2002年上海市中考作文中，一位考生以《为自己竖起大拇指》为题，题记是：“勇气是年轻人最好的装饰。
61.”为什么要竖起大拇指？因为勇气！题记交代了题目设置的理由。
62.2002年江苏徐州市中考作文中，有位考生以《水祭》为题，题记是：“水啊，水，你孕育了万物生灵，可你被生灵摧残，你的渐枯是谁的悲哀，你的怒吼又是谁的灾难？”题记文章的写作背景作了详细的交代。
63.不是所有文章都需要题记,好的题记可以给文章增色不少,也能起到吸引读者的目的,但题记的语言一定要简练,优美,生动。
64.题记格式一般题记的格式是在题目下面写上一句话,后面破折号,写上题记两个字。
65.一般作为题记的文字是比较优美的,或者是比较有哲理的,但是一般比较精炼,不宜很长。
66.也就是“开头空两格开始写题记的内容,写完后另起一行靠右写amp。
67.#34。
68.——题记amp。
69.#34。
70.。
作文题记的格式是什么?
题记的形式
1、注释式
借用题记，对题目内涵作具体的解释，让人对其内涵有更为清晰的把握。
例：上海一考生写《“回声”的启示》其题记为：
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 ——孟子
此题记将“启示”内涵具体化、明确化，给予人生启迪，亦令人感受作者文化底蕴的厚实与思想的深邃。
感悟高中
那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草，每一木。 ——题记
作者对中学生的感情作了诗意的阐发，表现出对美好生活的挚爱与赞美之情。文章情感因之升华，立意随之深化，具有厚重的质感。
2、点题式
题记点题，不但在结构上统领全文，更重要的是，让读者能准确地揭示题意，对文章作出恰如其分的评价。
追 逐
我不一定在快乐地活着，但我一定是在追逐生活的快乐。 ——题记
闲话山水题
山，沉稳，敦厚；水，灵动，聪慧。仁者爱山，智者乐水。 ——题记
3、揭示主旨： 题记点明文旨，让人对文章承载的思想与情感有个明确的领会。
化 蝶
优等的心，不必华丽，但必须坚固 ——题记
抹去心中的界限
表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。 ——题记
题记直接揭示了文章的主旨，让读者透视到文章的亮点，触摸到情感的搏动。
4、映衬式
利用名言或警句作题记，映衬人物形象的精神内核与人格品质，亦映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向。
母亲的手
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
——题记
以孟郊的诗作题记，映衬出沉甸甸的母爱，亦折射出对母亲的挚爱感激之情，让读者未阅读全文便先感受到了情感的张力。
父亲的脊梁
一根传承了几个世纪的扁担，在肩头，你用裸露的皮肉担起了岁月 ——题记
引诗句作题记，映衬出父亲刚毅坚定的人格，亦表现出对父亲的敬仰赞美之情。
5、悬念式 ： 以题记创设一个富有悬念的氛围，吸引读者。
思 索
可笑的我啊，竟要用一生来思索这样一个问题。 ——席幕蓉《疑问》
此题记故置悬念：“可笑”为何？“一个问题”又是为何？“一生思索”又为何？令人一见题记，必欲读之而后快。 设置悬念，刺激读者阅读情绪，调动读者阅读兴趣。
扩展资料：
题记的作用及写法
写作文巧妙地拟写题记，竖起一道亮丽的风景线，使作品锦上添花。
1、题记既可以是交代写作缘由，亦可以是创设环境。
2、题记可揭示作品内涵，富有哲理性。
3、题记应意蕴丰厚，情味绵长。
4、题记要简洁明了，语言精美，富有文采。
